Aikuisia pitää joskus muistuttaa heijastimen käytöstä. Liikenneturvan Ei mitään mutkuja -heijastinkampanjassa lapset osaavat käyttää heijastimia, mutta aikuiset eivät. On lasten vuoro toimia roolimallina aikuisille. Lue alta vinkit leikkimielisen opetusvinkin toteuttamiseen ja tulosta lapsille heijastinaiheinen kotitehtävä.
Saada sekä lapset että aikuiset käyttämään heijastinta.
Tehtävän toteutus
Johdattele lapset heijastinteemaan lukemalla alla oleva teksti ”Venla ja pokkuroivat vanhemmat” ja näyttämällä Liikenneturvan heijastinkampanjan videot. Kysy tämän jälkeen lapsilta, miten vanhempia voisi mukavalla tavalla kannustaa käyttämään heijastimia.
Johdanto: Venla ja pokkuroivat vanhemmat
Joskus aikuisetkin voivat olla hassuja ja keksiä mitä kummallisempia tekosyitä sille, miksi he eivät käytä heijastinta. Joskus aikuiset myös unohtavat laittaa heijastimen vaatteisiinsa.
9-vuotiaalla Venlalla ja hänen pikkuveljellään on ISO ongelma. Heidän vanhempansa, Laura ja Eero, eivät halua käyttää heijastimia. Venla on yrittänyt puhua vanhemmille järkeä. Hän on jopa yrittänyt lahjoa ja kiristää vanhempia. Silti äiti ja isä väittävät vastaan ja keksivät mitä ihmeellisempiä tekosyitä sille, miksi heijastimia ei tarvitsisi käyttää.
Venlan on oltava kärsivällinen ja periksiantamaton. Hän ei aio luovuttaa. Onneksi lopulta vanhemmat ymmärtävät ja tarina saa onnellisen lopun.
Video: äiti pokkuroi
Video: isä pokkuroi
Video: onnellinen loppu
Heijastinaiheinen kotitehtävä
Tulosta lapsille leikkimielinen kotitehtävä (Avautuu uuteen ikkunaan) (pdf). Aina, kun aikuinen käyttää heijastinta, hän saa värittää yhden tähden. Kun kaikki tähdet on väritetty, on perheen yhteisen tekemispalkinnon aika.
Loppukeskustelu
Keskustele lasten kanssa, miten kotitehtävän tekeminen on sujunut.
- Ovatko vanhemmat muistaneet käyttää heijastimia?
- Ovatko lapset muistaneet itse toimia hyvinä roolimalleina ja käyttää heijastimia?
- Pyydä lapsia jakamaan toisilleen hyväksi havaittuja vinkkejä, joilla he ovat onnistuneet lisäämään vanhempien heijastimien käyttöä.
